(三)學(xué)分與選課

  高中信息技術(shù)必修課程的學(xué)分為3學(xué)分，每學(xué)分8課時。共54課時。必修課程是本學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格性考試的依據(jù)，學(xué)生學(xué)完必修課程后，可參加高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平合格性考試。

  學(xué)生在修滿信息技術(shù)必修學(xué)分的基礎(chǔ)上，可根據(jù)興趣、學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)傾向，學(xué)習(xí)選擇性必修和選修課程，發(fā)展個性化的信息技術(shù)能力或達到更高的學(xué)業(yè)水平。選擇性必修和選修課程中，每個模塊為2學(xué)分。每學(xué)分18課時。需36課時。

  選擇性必修課程是對必修課程的拓展與加深，滿足學(xué)生升學(xué)和個性化發(fā)展的需要。學(xué)生可根據(jù)能力、發(fā)展需要選學(xué)。選擇性必修中的 “數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) “”數(shù)據(jù)管理與分析”是本學(xué)科學(xué)業(yè)水平等級性考試依據(jù)。學(xué)生修完這三個塊后，可參加高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平等級性考試。選擇性必修中的“人工智能初步” “三維設(shè)計與創(chuàng)意“”開源硬件項目設(shè)計”三個模塊的修習(xí)情況應(yīng)列為綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容。

  選修課程體現(xiàn)了學(xué)科的前沿性、應(yīng)用性，學(xué)生可根據(jù)自身能力、興趣或需要進行自主選學(xué)。選修課程的修習(xí)情況應(yīng)列為綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容。

  四、課程內(nèi)容——(二)選擇性必修課程——模塊5：三維設(shè)計與創(chuàng)意

  三維設(shè)計作為一種立體化、形象化的新興設(shè)計方法，已經(jīng)成為新一代數(shù)字化、虛擬化、智能化設(shè)計平臺的重要基礎(chǔ)。三維設(shè)計方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，也有利于學(xué)生科學(xué)、技術(shù)、工程、人文藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科綜合性的思維能力。本模塊是針對三維圖形創(chuàng)作與編輯和三維動畫創(chuàng)意方法而設(shè)置的選擇性必修模塊。

  通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解基于數(shù)字技術(shù)進行三維圖形和動畫設(shè)計的思想與方法，能夠結(jié)合學(xué)習(xí)與生活的實例設(shè)計三維作品并發(fā)布，體驗利用數(shù)字控術(shù)進行三維創(chuàng)意設(shè)計的基本過程與方法。

  本模塊包括“三維設(shè)計對社會的影響” 三維作品設(shè)計與創(chuàng)意“”三維作品發(fā)布”三部分內(nèi)容。

  【內(nèi)容要求】

  5.1能通過調(diào)查和案例分析，描述三維設(shè)計及相關(guān)技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具體說明三維設(shè)計及相關(guān)技術(shù)給人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的影響。

  5.2認(rèn)識三維設(shè)計及技術(shù)在數(shù)字化環(huán)境中的普遍性，了解三維設(shè)計及相關(guān)技術(shù)在不同領(lǐng)域的實際應(yīng)用。

  5.3通過剖析、模仿三維作品的樣例，掌握三維設(shè)計的基本方法，嘗試添加并實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

  5.4了解三維設(shè)計中建模的意義，能從建模的思想出發(fā)，合理創(chuàng)設(shè)模塊，進一步規(guī)劃完善三維作品的設(shè)計。

  5.5從生活與學(xué)習(xí)需求出發(fā)，利用三維設(shè)計軟件創(chuàng)作三維作品，添加適當(dāng)?shù)男Ч�，達到設(shè)計的要求。

  5.6能據(jù)交流或創(chuàng)作的需要，選擇適當(dāng)?shù)男问桨l(fā)布三維作品，實現(xiàn)表達意圖。

  5.7能適當(dāng)評價與鑒賞他人作品，休會作品所表達的創(chuàng)作思想，理解其中蘊含的創(chuàng)意。