上半年進(jìn)行論證修訂
  
  預(yù)計(jì)下半年成規(guī)模試用
  
  對(duì)于市面上魚龍混雜的國(guó)學(xué)教材，家長(zhǎng)們都難以分辨。如今，這套以省市文化傳統(tǒng)為主要內(nèi)容的國(guó)學(xué)教材的出現(xiàn)，有望改變這一亂象。
  
  記者了解到，目前市教育部門尚未接到該教材的使用通知�！耙�根據(jù)省里的統(tǒng)一部署�！币晃恢�情人士表示，可能會(huì)在今年下半年“有所動(dòng)作”。
  
  這一猜測(cè)得到了印證。據(jù)透露，該套教材將于今年上半年進(jìn)行論證和修訂，預(yù)計(jì)下半年成規(guī)模試用。此外，省級(jí)傳統(tǒng)文化課程還將同時(shí)開通“手機(jī)傳統(tǒng)文化教育云”同步教學(xué)增值服務(wù)，通過(guò)“移動(dòng)通訊教育云”深度助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進(jìn)課堂。
  
  追問(wèn)
  
  是否增加孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)？
  
  在揚(yáng)州市，中小學(xué)生們主要傳統(tǒng)文化讀物是《小學(xué)必背古詩(shī)75首》和《經(jīng)典誦讀》。其中，后者以揚(yáng)州歷史文化為主。在許多學(xué)校，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，也作為國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的主要內(nèi)容。
  
  “能學(xué)到傳統(tǒng)文化是件好事，但就小學(xué)而言，目前除了正常使用的教材外，還有《小學(xué)必背古詩(shī)75首》作為補(bǔ)充，另有去年秋學(xué)期起新增的地方性教材《經(jīng)典誦讀》。從全國(guó)到江蘇，再到揚(yáng)州以及各學(xué)校，每個(gè)學(xué)生至少有4本國(guó)學(xué)教材�！便牒有�學(xué)副校長(zhǎng)余耀擔(dān)心，這套教材會(huì)不會(huì)成為小學(xué)生的“負(fù)擔(dān)”？他建議，學(xué)�？稍谑褂眠^(guò)程中對(duì)幾類教材進(jìn)行整合，“去粗取精”�！拔覀儾粫�(huì)要求學(xué)生死記硬背，只要能通過(guò)這些教材傳承文化，學(xué)會(huì)文明禮貌，就足夠了�！�
  
  是否會(huì)多出一門新考試？
  
  增加一門新教材，會(huì)不會(huì)增加一門新的考試呢？對(duì)此，余耀猜測(cè)不會(huì)�！爸锌紩�(huì)涉及部分內(nèi)容，但對(duì)小學(xué)生而言，考文言文翻譯、注釋難度太大，而且負(fù)擔(dān)也重�！彼�表示，考試只是一種手段；通過(guò)吟誦故事，背誦詩(shī)句為主，讓孩子們“悟”出道理才是最終目的。
  
  是否有足夠國(guó)學(xué)師資？
  
  雖然教材將加入大量地方元素，但也有問(wèn)題提前拋給老師們。有教師不無(wú)擔(dān)憂地表示，許多年輕老師自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知都是缺失的，如何教孩子呢？有關(guān)人士認(rèn)為：“對(duì)老師進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的培訓(xùn)，迫在眉睫。”